منشورات الستاذ هامل منصور

بلقاسم محمد وهامل منصور .(2022). أولويات التكوين في مجال المهارات الارشادية لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني (دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني

مرياح دليلة وهامل منصور .(2022). علاقة الأسلوب المعرفي (الاستقلال /الاعتماد )على المجال الادراكي بالميول المهنية دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم الثانوي

بن طيب عبد القادر وهامل منصور و شرفاوي الحاج عبو .(2022). أنماط إدارة الصف وعلاقتها بإدارة الوقت من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط لولاية بشار.

بن طيب عبد القادر و هامل منصور و شرفاوي الحاج عبو .(2021). فاعلية إدارة الوقت الصفي.

معنصر مسعودة و الهامل منصور .(2021). سوء المعاملة الوالدية النفسية: تداعياتها، وطرق التدخل الوقائي والعلاجي لها.

معنصر مسعودة و الهامل منصور .(2021).أسس تعامل المجتمع مع حالات سوء المعاملة الوالدية الجسدية وتحديد العوامل المهيئة لها لحماية الأطفال من مخاطرها.

مرياح دليلة و هامل منصور .(2021). البيئات المهنية الأكثر شيوعا عند تلاميذ التعليم الثانوي (دراسة ميدانية استكشافية

بن طيب عبد القادر و هامل منصور .(2021).  الأنماط الإدارية للمعلم في الصف الدراسي.

معنصر مسعودة و الهامل منصور .(2021). سوء المعاملة الوالدية-مفاهيم نظرية وتاريخيّة.

فاطمة سناوي ومنصور هامل .(2020). التفكير الابتكاري وعلاقته بالتحصيل الدراسي دراسة وصفية لتلامذة السنة الثالثة من التعليم المتوسط بولاية غليزان.

بن طيب عبد القادر و هامل منصور و شرفاوي الحاج عبو .(2020). استراتيجية إدارة الوقت وعلاقتها بالنمط الديمقراطي في إدارة ‏الصف لدى أساتذة التعليم المتوسط في ولاية بشار .

فاطمة سناوي و منصور هامل .(2020). التفكير الابتكاري وعلاقته بالتحصيل الدراسي.

بلقاسم محمد و هامل منصور.(2017). مستوى المهارات الإرشادية لدى مستشاري التوجيه و الإرشاد المدرسي و المهني دراسة ميدانية بمراكز التوجيه المدرسي والمهني.

عمر جعيجع و منصور هامل .(2017). فاعلية برنامج اثرائي في وحدة العضوية في تنمية القدرة على التفكير الابتكاري-دراسة تجريبية على تلاميذ السنة الاولى ثانوي تخصص علوم وتكنولوجيا- المسيلة

بلقاسم محمد و هامل منصور .(2015). الذكاء الانفعالي لدى تلاميذ التعليم الثانوي وعلاقته بالإنجاز الدراسي والنوع والتخصص.

جعيجع عمر وهامل منصور .(2015). تقنين مقياس الذكاء الوجداني لـ بار-آون وجيمس باركر على البيئة الجزائرية.

هامل منصور  (2011). استراتيجيات التصرف لدى المدرس في الصف الدراسي : دراسة في تحليل السلوك الصفي.

منصور هامل .(2009), التلميذ المنبوذ في الصف – مقاربة في تحليل السلوك الصفي ,