التعريف بفرق البحث
الفرقة 1: الأسرة
تتناول قضايا الأسرة و خاصة تلك التي لها انعكاسات مباشرة على الأفراد و على المجتمع. و من أهم المجالات التي تركز عليها جهود أعضاء الفرقة :
- الأسرة والصحة النفسية
- العلاقة الإنسانية داخل خلية الأسرة (التعايش، التضحية ، الاختلاف والصراع، التنوع ، …)
- الزواج الفاشل و مخلفاته( من يستفيد من الزواج الفاشل ؟ هل من مبررات لإطالة عمره ؟)
- ظاهرة الطلاق (آثار الطلاق على الآباء والأبناء، حياة الزوج والزوجة و الأولاد بعد الطلاق)
- سلطة الأسرة على أطفالها و التحديات التي تواجهها
- الأسرة والمشروع التربوي و علاقة الأسرة بالمدرسة
- الأسرة و التطور التكنولوجي (الانترنت ، الإعلام، …)
- الأسرة و التوجيه المهني
- الأسرة و بعض الظواهر(العنوسة، الانحراف الأخلاقي داخل الأسرة، الجريمة ..)
- أوضاع أسرية ضاغطة (الأسرة بدون أطفال، أسر الطفل الوحيد، أسر البنين ، أسر البنات، الأم غير المتزوجة، الأسرة والمرض المزمن ، الأسرة والتوحد ،الأسرة والاضطراب النفسي)
من الوسائل التي تساهم في تحقيق فرقة البحث أهدافها،مجلة الأسرة وتحديات الحياة التي يصدرها مخبر التربية والتطور. بالإضافة إلى ما ينشره أعضاء الفرقة من مواضيع تعالج قضايا الأسرة (منشورات الأستاذ هاشمي أحمد ، الأستاذ منصوري عبد الحق …)
*******
الفرقة 2 : التربية
تتناول قضايا التربية بالتركيز فيها على المحاور ذات الصلة بالمجتمع . و من أهم المجالات التي ينصب عليها اهتمام أعضاء الفرقة :
- التربية والمجتمع ( التربية وفلسفة المجتمع، التربية و الاقتصاد، التربية والمواطنة ،التربية و الدين ، التربية ومشكلات المجتمع ، التربية والشباب، …)
- التربية والفرد ( التربية والطموح ، التربية والاستقرار النفسي ، التربية و التوجيه …)
- التربية والبحث العلمي ( التربية و التطور ، البدائل التربوية ، التربية و الإبداع ، …)
- التربية الخاصة (تربية ذوي الاحتياجات الخاصة، تربية الكبار، اكتشاف و تنمية المواهب…)
- التربية والأهداف و الوسائل في ظل تحولات المجتمع و التقاطع الإقليمي و الدولي
- البرامج التربوية و أسس بناءها و تطويرها
- التربية و التقويم (فعالية أساليب القويم، قيمة الامتحانات، هل من بدائل تقويمية أكثر فعالية…)
- جودة التربية في ظل العولمة ومختلف التحديات
- إصلاح النظام التربوي الابتدائي، المتوسط، الثانوي و الجامعي
- تلقينية و تعليمية العلوم
- التربية المقارنة و التجارب التربوية الناجحة
- التعليم التحضيري : آفاق و تحديات
- رياض الأطفال ( كيفية إدماج الأسرة في جهود رياض الأطفال ؟ أولويات عمل المؤسسات)
من الوسائل التي تستند إليها فرقة البحث لتفعيل برامجها نشر الوعي في أوساط المربين و ذلك بواسطة منابر مثل مجلة التنمية البشريةالتي يصدرها مخبر التربية و التطور و التي تتناول بالخصوص الآليات التي تساعد على ترقية الفعل التربوي و على تحسين الأداء و المردود. أو من خلال ما يقوم أعضاء الفرقة بنشره (منشورات الأستاذ ماحي إبراهيم، الأستاذ هامل منصور ، الأستاذ رريب الله محمد .…)
*******
الفرقة 3: التعليم و التكوين
عمل أعضاء وحدة » التعليم و التكوين » في جوهره هو متابعة تقويمية للعمليتين التعليمية و التكوينية في المؤسسات التربوية الجزائرية ، يتم في سياقها تسليط الضوء على مواطن القوة و مواطن الضعف وعلى ضوء هذه الأخيرة تقديم مقترحات يمكن البناء عليها و استغلالها في الإصلاحات التي يقوم بها كل من قطاع التربية و التعليم و قطاع التكوين . و من أبرز محاور البحث التي يتركز فيها جهد أعضاء الفرقة ما يلي :
- المشكلات و الصعوبات المدرسية
- التعليم و التكوين و البطالة
- التكوين المهني في ظل تحولات المجتمع الجزائري
- التعليم و التكوين في عالم متغير
- العلاقة البيداغوجية
- الأهداف والوسائل التربوية
- المؤسسة التربوية بأبعادها الإنسانية و العلمية و الاجتماعية و التربوية
- المنهاج الدراسي و حاجات المتعلم
- الأخطاء التربوية
- تعليمية المواد الدراسية
- مصادر الضغط على المعلم و المتعلم و انعكاساتها على أداء كل منهما
- التعليم الفعال
- بناء البرامج التربوية و تطوير محتوياتها
- التعليمية و البيداغوجية
- تكوين المعلمين في ظل العولمة ( مهام و أدوار جديدة في ظل نظام أولويات جديد )
من الوسائل التي تستعين بها فرقة البحث لتسجيل حضورها و التعبير عن مواقف أعضاءها و آرائهم نشر النتائج التحقيقات و الدراست في مجلات علمية بدءا من إصدارات المخبر الذي تنتمي إليه كـــــ مجلة التنمية البشرية، أو بصفة عامة ما يقوم أعضاء الفقرة بنشره (منشورات الأستاذ هامل منصور ، الأستاذ رريب الله محمد .…)
*******
الفرقة 4: علم نفس العمل و التنظيم
الجهود البحثية ضمن هذه الفرقة في مجملها تتناول بالتحليل عالم الشغل و المشاكل ذات الطبيعة الإنسانية، العلائقية والتنظيمية التسييرية التي تواجه المؤسسات، و من المجالات التي أعطاها أعضاء الفرقة اهتماما خاصا
- المظاهر السلوكية السلبية و الإيجابية للشباب الجزائري
- الضغط المهني في المؤسسات الجزائرية
- جودة التعليم وتحديات مؤسسات التعليم العالي
- مشاكل التعلم و التسرب المدرسي
- ظاهرة الغش في المؤسسات التربوية
- استغلال علم الهندسة البشرية في مواجهة المشاكل و تحسين الظروف و الأداء
- استراتيجيات التكيف مع مواقف الحياة الضاغطة و علاقتها بالصحة العامة
- تأثير الثقافة على العمل
يمكن متابعة برنامج البحث الذي تعتمده الفرقة على أرض الواقع من خلال معاينة نتائج الدراسات التي يقوم بنشرها بصورة دورية أعضاء فرقة البحث (منشورات الأستاذ بن طاهر بشير ، منشورات الأستاذ مزيان محمد ..)
*******
الفرقة 5: الإرشاد و التوجيه
إن العمل ضمن هذا الفريق يركز بالأساس على تفعيل العملية الإرشادية نظرا لما لها من انعكاسات مباشرة على نوعية حياة الأفراد والجماعات، علما بأن الحاجة إلى تطوير العمل التوجيهي والإرشادي باتت ماسة و ملحة خاصة في ظل انفتاح المجتمعات على بعضها و التأثير المتبادل بينها , ومن مجالات اهتمام أعضاء الفرقة :
- تقويم واقع الإرشاد و دور المرشد في المؤسسات الجزائرية
- إرشاد الكبار في ظل الثقافة الجزائرية و على ضوء حقائق الواقع
- توجيه و إرشاد مهني (التربية الأولى و مستقبل الفرد المهني، التوجيه المهني ، التكيف مع سرعة تحول الخريطة المهنية ، التكوين المتعدد الأهداف)
- الإرشاد والتوجيه والآفات الاجتماعية
- إرشاد و توجيه المجتمع في ظل مظاهر التعقيد في الحياة (تعزيز ثقافة الوقاية ، الهجرة من وإلى المجتمع الجزائري وتحدياتها ، العلاقات الإنسانية في المجتمع الجزائري ، الاقتصاد في حياة الفرد و الأسرة والمجتمع ، البطالة و الإرشاد المهني)
- التوجيه المهني في ظل تحولات المجتمع الجزائري( مهن الغد و توجيه مسار المؤسسات التربوية والتكوينية ، التكوين في ظل التحول الاقتصادي السريع)
- الإرشاد والصحة النفسية (القلق في المجتمعات المعاصرة، الأمراض النفسية الجسمية في المجتمع الجزائري، والوقاية من الاكتئاب ، الرياضة و الصحة النفسية)
- تطوير آليات للبحث و متابعة واقع الأسرة الجزائرية (تقنين وإنتاج أدوات واختبارات مكيفة مع الأسرة الجزائرية، منظومة توجيهية إرشادية أسرية)
- الإرشاد الأسري و الزواجي (متابعة مشوار أبناءها التربوي، تحقيق التنشئة الاجتماعية، الزواج الناجح و الزواج الفاشل ، الطلاق ، الشجار ، ظاهرة العنوسة، إرشاد الكبار ، الأسرة و المعوق ، ظاهرة استغلال الأطفال )
- الإرشاد و المؤسسة التربوية (الفشل المدرسي ، التأخر المدرسي ، التسرب المدرسي ،- الإرشاد و صعوبات المربي ، الأسرة و المدرسة و العبقري ، ظاهرة الغش ، طريقة استشراف مدرسة الغد و الاستعداد لها …)
- الإرشاد و المؤسسات الإنتاجية والخدماتية ( الظواهر السلبية في المؤسسات: اللامبالاة، التسيب ، الغياب، الفساد،… )
- تحديات وصعوبات البحث و احتياطات الباحث
- الإرشاد النفسي الديني ( تقويم الخطاب الديني ، توجيه و ترشيد الخطاب الديني ، التدين ظاهرة صحية (
14- الإرشاد والإعلام ( توجيه الاستهلاك الإعلامي، التحديات الإعلامية ، دور الإعلام في تعزيز الهوية الوطنية ، الإعلام و التماسك الاجتماعي ، الرسالة الإعلامية على المحك)
يمكن معينة بعض آثار جهود أعضاء الفرقة من خلال الاطلاع على يقومون بنشره من مستخلصات الدراسات و البحوث(منشورات الأستاذة شارف جميلة ، الأستاذ هاشمي أحمد (جامعة وهران2)، الأستاذ منصوري عبد الحق ، الأستاذ بقال إسمى)
*******
الفرقة 6 : اللغة والتواصل
تناول بالأساس وظيفة اللغة التواصلية ومختلف العوامل المتفاعلة في العملية التواصلية والمؤثرة فيها سلبا و إيجابا. وبما أن مجال اهتمام هذه الفرقة تتقاطع فيه فروع عديدة لعلم النف ظطوالتربية فإن محاور البحث والمتابعة التي سوف يهتم بها أعضاء الفرقة ستكون متنوعة وتشمل بصفة خاصة:
1- اللغة والمجتمع ( اللغة كوعاء اجتماعي حضاري، اللغة والعلاقات الاجتماعية،)
2- النمو اللغوي والاندماج الاجتماعي (اللغة و النضج الانفعالي، اللغة والنضج الاجتماعي، دور اللغة خلال التنشئة الاجتماعية، اللغة والتكيف الاجتماعي،….).
3- اضطراب اللغة وانعاكاساته على العملية التواصلية ( الانعكاسات الاجتماعية لتأخر ظهور اللغة ، التواصل في ظل فقدان القدرة على فهم اللغة (الأفازيا )، عسر القراءة (ديسليكسيا) وأثرها على التواصل، صعوبة الكتابة والتواصل ، عيوب النطق والعلاقات الاجتماعة…).
4- التعدد اللغوي في ظل العولمة ( انعكاسات التعايش اللغوي السلبية و الايجابية، لغة تفكير الأطفال والتعدد اللغوي، سن اكتساب اللغة الثانية والثالثة ، المجتمع المتعدد اللغات ، اللغة والعولمة…).
5- اللغة والثقافة (علاقة تطور اللغة بتطور المجتمع، اللغة رصيد المجتمع الدينامي والمتحوّل، ثقافة المجتمع و الترجمة اللغوية…).
6- اللغة والأسرة والمدرسة ( التواصل اللغوي داخل الأسرة و المدرسة، لغة العلم ولغة المجتمع، طرق اكتساب اللغة ، اللغة والتحصيل الدراسي ، اللغة والتأخر الدراسي …) .
ومن الوسائل التي تستعين بها فرقة البحث النشر (منشورات الأستاذة قادري حليمة ، الأستاذة شارف جميلة ، الأستاذة بقال إسمى…)